Boże Narodzenie 2013

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach problemowych w szkole__cz. III

Ujawnienie na terenie szkoły substancji przypominającej wyglądem narkotyk 

Dwie procedury:

1. Gdy nauczyciel ujawnił na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk

2. Gdy nauczyciel podejrzewa, że konkretny uczeń jest w posiadaniu substancji odurzającej.

oraz

3. Czy policja może przesłuchać ucznia w szkole?
4. Czy uczeń może być wylegitymowany w szkole przez Policję?

Zapraszam

Pozdrawiam

PwA

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach problemowych w szkole__cz. II

ŚRODKI ODURZAJĄCE LUB ALKOHOL – UCZEŃ POD ICH WPŁYWEM

Witajcie, 

W dniu dzisiejszym zamieszczam informacje na temat postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń na terenie szkoły znajduje się pod wpływem środków odurzających bądź alkoholu:

Pozdrawiam

PwA

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach problemowych w szkole__cz. I

DEMORALIZACJA

Moi drodzy, pomyślałam, że warto zebrać w jakiś mały zbiór, najważniejsze procedury dotyczące postępowania nauczycieli wobec uczniów, w tzw. sytuacjach trudnych. Należą do nich m.in:

• demoralizacja ucznia
• uczeń pod wpływem alkoholu
• uczeń pod wpływem narkotyków lub innych środków psychoaktywnych
• ujawnienie posiadania przez ucznia substancji przypominającej wyglądem narkotyk
• cyberprzemoc
• wylegitymowanie ucznia przez Policję na terenie szkoły 
• przesłuchanie ucznia przez Policję na terenie szkoły
• etc.

Na nich się skupię w kolejnych odsłonach. 

Dzisiaj najważniejsze kroki w sytuacji stwierdzenia zachowań świadczących o demoralizacji ucznia:

Pozdrawiam

PwA

Czym jest STALKING?

STALKING to uporczywe nękanie

Od 2011 roku w Polsce stalking traktowany jest jako przestępstwo. 

Art. 190a Kodeku Karnego o stalkingu, tj. uporczywym nękaniu mówi tak:

§ Kto przez uporczywe nękanie innej osoby lub osoby jej najbliższej wzbudza u niej uzasadnione okolicznościami poczucie zagrożenia lub istotnie narusza jej prywatność podlega karze pozbawienia wolności do lat 3.

Dominika Ostałowska - aktorka - ofiara stalkingu, mówi, że jest on takim samym przestępstwem jak gwałt i kradzież. Ona także, jak wiele innych osób, padła ofiarą stalkera.

Więcej informacji n/t stalkingu znajdziecie pod tym linkiem: http://goo.gl/5WFQqK 

Zapraszam i polecam!

PwA

1 listopada 2013

Wszytko przemija, ale na szczęście się nie kończy :)

Wytrwałości w dążeniu do świętości :)

Sprawdzian i egzamin gimnazjalny

Czy można im wydłużyć czas pracy 
na sprawdzianie/egzaminie gimnazjalnym?

             

W ostatnich tygodniach kilka osób pytało mnie o możliwość wydłużenia czasu pracy na sprawdzianie czy egzaminie gimnazjalnym uczniowi, który nie posiada opinii "stricte" dyslektycznej. Jednak w opinii w sprawie objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną jest wyraźnie informacja o bardzo wolnym tempie pracy ucznia i potrzebie wydłużenia mu czasu pracy na klasówce, sprawdzianie czy w czasie innych zadań. 

W Komunikacie Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym  2013/2014 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, czytamy:

1. Za dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego  jest odpowiedzialny dyrektor szkoły jako przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w pkt 1–6, wybierając spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego określonych w Tabeli 1. na podstawie:

·        orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

·        orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania

·  opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się

·        zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza

· pozytywnie zaopiniowanego przez radę pedagogiczną wniosku nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem (słuchaczem) ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną – po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia (słuchacza)

·     pozytywnie zaopiniowanego przez radę pedagogiczną wniosku rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia (słuchacza), który był objęty w szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną. 

3. W szczególnych przypadkach, w tym nieujętych w Tabeli 1., decyzję o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb ucznia podejmuje – po uzgodnieniu z radą pedagogiczną – dyrektor szkoły na podstawie pisemnego porozumienia z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej. 

Zatem istnieje możliwość wsparcia tej grupy uczniów i wydłużyć im czas pracy na sprawdzianie/egzaminie gimnazjalnym. Grupa takich uczniów może pisać sprawdzian/egzamin gimnazjalny 
w odrębnej sali.

Zamieszczam poniżej pełną treść komunikatu OKE 
Na żółto zaznaczyłam interesujące nas wątki.

Pozdrawiam 

PwA

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Jak pracować z uczniami na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych?

przykładowy scenariusz zajęć

                     Praca w szkole na dobre ruszyła, powinniśmy także już objąć pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów, u których istnieje takie wskazanie. Teraz nie musimy tworzyć KIPU i PDW, jednak nadal należy dokumentować tę pomoc w formie dzienników zajęć dodatkowych. 

 Poniżej publikuję udostępniony przez serwis www.pedagogia.pl scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów gimnazjum.

Pozdrawiam jesiennie

Trudności i niepowodzenia edukacyjne

Co to są trudności w nauce i jak je opisać?

Trudności w nauce wg. L. Bandury określa się jako ,,stan psychiczny ucznia, w którym odbija się określona sytuacja zewnętrzna lub wewnętrzna, zatrzymująca go w realizacji dążenia i zadania.”

Pojęcie niepowodzenia można zdefiniować jako stan, w jakim znalazło się dziecko na skutek nie spełniania wymagań szkoły /J. Konopnicki/. Inna definicja mówi, że niepowodzenia szkolne to proces pojawiania się braków w wymaganych przez szkołę wiadomościach i umiejętnościach uczniów oraz negatywny stosunek uczniów do tych wymagań. 

W procesie tym badacze polscy zwłaszcza J. Konopnicki, wyróżniają kilka faz:

1-2

Pierwsze dwie, to fazy niepowodzenia ukrytego, pojawiają się pierwsze niedostrzegalne braki w wiadomościach i umiejętnościach i stopniowo stają się coraz większe. Występują wówczas pierwsze oznaki niezadowolenia za szkoły i negatywnego do niej stosunku. 

3

Zaawansowane braki w wiadomościach powodują przejście dziecka do następnej fazy, charakteryzującej się zauważeniem przez szkołę braków i pierwszymi ocenami niedostatecznymi. Niepowodzenia szkolne stają się jawne. 

4

Czwarta, ostania faza niepowodzenia szkolnego, to drugoroczność, czyli oficjalne stwierdzenie niepowodzenia ucznia w nauce. 

Skutki niepowodzeń szkolnych są wielopłaszczyznowe. Widoczne są w sferze społecznej, ekonomicznej, psychologicznej i pedagogicznej. 

Aby umożliwić uczniowi osiągniecie sukcesu należy najpierw poznać ich przyczyny.

Oto tabela (z www.pedagogia.pl), która może pomóc niektórym z nas zebrać najważniejsze informacje o uczniu borykającym się z nauką szkolną.

Pozdrawiam

PwA

Ankieta ryzyka odrzucenia przez rówieśników

Na początek roku jak znalazł. To ankieta udostępniona do użytku publicznego przez portal www.pedagogia.pl. 

Dzielę się nią z Wami :)

Pozdrawiam

PwA

Zatrzymanie ucznia w szkole przez Policję

Procedury postępowania nauczycieli oraz metody współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci
i młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.

Witajcie!

dotarłam do procedur, które jak sądzę zainteresują każdego pedagoga szkolnego oraz wychowawcę i nauczyciela - nie mówiąc już o dyrektorze. Znajdują się one na stronie Komendy Stołecznej Policji pod specjalną zakładką: DLA NAUCZYCIELI 

Jak piszą autorzy: Opracowanie ma na celu zwiększenie świadomości prawnej kadry pedagogicznej oraz rodziców w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i porządku w placówkach oświatowych, a także ma pomóc w działaniach podejmowanych na rzecz przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu małoletnich.

Podaję link:

http://wprewencji.policja.waw.pl/portal/wp/94/296/Procedury_dla_nauczycieli.html

Pozdrawiam jesiennie

PwA

Polecam bardzo dobrą książkę !!

Zachowania uczniów przeciw nauczycielowi

To druga książka z serii "Skuteczna interwencja wychowawcza" tym razem opisująca 45 przykładów zachowań uczniów przeciw nauczycielowi w szkole. 

Historie te zostały zrelacjonowane przez nauczycieli lub zaczerpnięte z literatury pedagogicznej. Zawierają przypadki nauczycieli, którzy zetknęli się z zachowaniami przeciw nim oraz podjęli próbę poradzenia sobie z nimi.

Książka zastała napisana przez praktyków dla praktyków. Znajdziemy w niej analizę przypadków dotyczących:

1. lekceważenia nauczycieli
2. odmowy wykonania polecenia nauczyciela
3. znieważenia nauczyciela
4. naruszenia nietykalności cielesnej nauczyciela
5. groźby wobec nauczyciela
6. dręczenia nauczyciela.

Więcej informacji o książce znajdziecie na stronie: http://natan.pl/m-zachowania-o-ksiazce.html

Tutaj możecie także pozyskać darmowy fragment książki.

A tutaj ją zamówić: http://www.tolle.pl/pozycja/zachowania-przeciw-nauczycielowi?pp=830

Czyta się ją lekko, a konkretne przykłady wciągają. 

Serdecznie polecam, mam już ją u siebie na półce!

Pozdrawiam 

Pedagog w akcji

Drugi język obcy_czy wszyscy muszą się go uczyć?

ZWOLNIENIE Z DRUGIEGO JĘZYKA OBCEGO

dokonuje się na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych:

„§ 10. 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie

opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.”;

Treść tego rozporządzenia zamieszczam poniżej:

oraz Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (zał. 6a) gdy z drugiego języka chcemy zwolnić ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego z upośledzeniem w stopniu lekkim. 

Treść rozporządzenia zamieszczam poniżej i zachęcam do cierpliwego przestudiowania.

 Jest kilka rozporządzeń traktujących na ten temat. Te, po moich poszukiwaniach i analizach, wydają się najaktualniejsze. Ale jeśli wiecie coś więcej i jeszcze precyzyjniej piszcie w postach, które oczywiście opublikuję.

Pozdrawiam

PwA

Nowa formuła IPET-ów

Witajcie!

Na stornie www. pedagogia.pl pojawił się komunikat informujący o nowej formule IPET. Zainteresowanych odsyłam pod ten link: http://goo.gl/G5XrkA

Rozszerzony został zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami, uwzględniający zwiększenie ich roli w dostosowywaniu organizacji kształcenia specjalnego do potrzeb uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

Pozdrawiam

PwA

Kalendarz roku szkolnego 2013/2014

Co i kiedy nas czeka w nowym roku szkolnym?

Na stronach MEN pojawił się kalendarz działań na ten rok szkolny. Zamieszczam go poniżej. Pozdrawiam i życzę Wam wszystkim

SZCZĘŚLIWEGO NOWEGO ROKU SZKOLNEGO 2013/2014 :)

Serdeczne pozdrowienia

PwA 

STYPENDIUM SOCJALNE 2013/2014

Zasady przyznawania 
stypendium szkolnego

Od 
2 września 2013 roku do 16 września 2013 roku
przyjmujemy kompletnie wypełnione wnioski wraz 
ze stosownymi załącznikami. 

Ps. nie wiem czy ten termin w każdym województwie jest jednakowy

Ponieważ procedurę składania wniosków stypendialnych ustala odrębnie każdy Urząd, nie będę zamieszczała jej na blogu, gdyż na mój blog zaglądają osoby z różnych części kraju i świata. 

Pedagogów, wychowawców, nauczycieli, rodziców z Lublina, zainteresowanych informacjami dotyczącymi składania stypendiów szkolnych odsyłam pod ten link: http://goo.gl/fB230p - tam znajdziecie wszelkie niezbędne szczegóły. Na stronie głównej zaś zamieszczone są także do pobrania pliki z formularzami dla rodziców.

Informacje niezbędne dotyczące procedury przyznawania stypendiów szkolnych można uzyskać na stronach Kuratoriów Oświaty.

Nie pamiętam !!!

? ? ?

Drodzy Moi, odwiedzający  blog

Mija czas odpoczynku. Ponownie "aktywuję się" w sieci, i pierwsze pytanie jakie mi się nasunęło,  a w zasadzie pytanie: Czy odpowiedziałam na wszystkie posty i maile jakie do mnie kierowaliście?

Odpowiedź brzmi: NIE PAMIĘTAM :(

 Jeśli coś pozostało bez odpowiedzi, napiszcie proszę do mnie raz jeszcze, przypomnijcie się :)

No i proszę abyście pamiętali, że nie jestem Alfą i Omegą. Mogę czegoś nie wiedzieć, mogę też się pomylić. I mimo, że zanim odpowiem, sprawdzam i konsultuję "wyżej", to jednak mogę się mylić.

Zatem ... proszę, piszcie do mnie, piszcie posty korygujące, dzielcie się innym spojrzeniem na jakieś zagadnienie, etc. 

Twórzcie ze mną ten blog :)

Pozdrawiam serdecznie

PwA

„Wyprawka szkolna” 2013

Witajcie! 

Wakacje jeszcze trwają, ja także jeszcze ich zażywam :), ale pojawił się komunikat dotyczący realizacji programy rządowego „Wyprawka szkolna”

 

Susza w Polsce

Zatem oto pierwsza ważna informacja jaką zamieszczam na moim blogu przed rozpoczęciem roku szkolnego. Temat ważny zwłaszcza dla pedagogów szkolnych - wyprawka szkolna. Zerknijcie. Są to ogóle wytyczne dotyczące tego programu.

Piękny zachód w świętorzyskiem

Zamieszczam także akty prawne regulujące kwestie dotyczące Rządowego programu "Wyprawka Szkolna".

Pozdrawiam pięknie, ale jeszcze wakacyjnie :)

PwA

Zagrożenie niedostosowaniem społecznym

arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Źródło: www. pedagogia.pl 

Pozdrawiam

PwA

Zdolny przedszkolak

Arkusz obserwacyjny zdolnego przedszkolaka

Źródło: z zasobów udostępnionych przez portal www.pedagogia.pl. 

Dziękuję.

PwA

Adaptacja ucznia w nowej szkole

ANKIETA

BZY W NATURZE JUŻ PRZEKWITAJĄ, ALE TUTAJ JESZCZE NIE :)

PONIŻEJ ZAMIESZCZAM ANKIETĘ (udostępnioną przez www.pedagogia.pl) DOTYCZĄCĄ ADAPTACJI UCZNIA W NOWEJ SZKOLE

Pozdrawiam 

PwA

Analiza zmian dotyczących zasad udzielania pomocy p-p

W ślimaczym tempie :), ale wreszcie udało mi się zamieścić analizę zmian zawartych w Rozporządzeniu z dnia 30 kwietnia 2013 roku dotyczącego zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Złe samopoczucie to sprawiło :(

Oto poniżej moja analiza zmian. Zapraszam do studiowania, komentowania etc... Jeśli coś rozumiecie inaczej komentujcie i piszcie. Niech na forum powstanie twórcza dyskusja.

Pozdrawiam 

PwA

Analiza zmian w rozporządzeniu dotyczącym pomocy p-p

Obiecałam przedstawić analizę i  interpretację zmian zawartych w Rozporządzeniu dotyczącym pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dzisiaj wraz z koleżankami pedagożkami  :) na spotkaniu metodycznym  podjęłyśmy próbę analizy tychże zmian. Napracowałam się by w pliku ponanosić komentarze i analizy. Jednak bezduszna maszyna po umieszczeniu pliku na blogu, nie chce go otwierać :(. Dzisiaj już nie mam siły przepracować go w innej formie, więc proszę o cierpliwość i być może jutro uda mi się taki komentarz opublikować.

Pozdrawiam i w prezencie wiosenne konwalie :)

Pozdrawiam

PwA

Mamy ZMIANY w Rozporządzeniu

Zmiany dotyczące udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej już wprowadzono!

W tej chwili publikuję jednolity tekst nowego Rozporządzenia, a nieco później przeanalizuję zmiany i podzielę się nimi z Wami.

Pozdrawiam 

PwA

KONIEC "REWALIDACJI"

:( :( :(

Z powodu braku środków na dalsze wydawanie kwartalnika "Rewalidacja" ostatni numer został wydany wyłącznie w wersji elektronicznej. Na prośbę osób żywo związanych z kwartalnikiem  "Rewalidacja", oraz szanując i doceniając wkład zacnych Autorów tworzących to pismo, publikuję je na swoim blogu, mając nadzieję, że dotrze do jeszcze szerszej rzeszy pedagogów zainteresowanych tę tematyką.

Szkoda jednak, że to już koniec ...

Pod tym linkiem znajdziecie także ów tekst: http://www.katecheza-specjalna.frix.pl/portal-aktualnosci-uzytkownikow/rewalidacja-1-40-33-41-2013/IA

Pozdrawiam

PwA

Prawo pracy - dokumentowanie wycieczek szkolnych

Wszystko o wyjeździe na wycieczkę szkolną

Arkusz diagnostyczny do rozpoznawania uczniów ze SPE

1. Jak prawidłowo zdiagnozować ucznia?

2. Na jakie obszary funkcjonowania ucznia należy zwrócić uwagę?

3. Jakie czynniki wpływają na pożądane lub niepożądane funkcjonowanie ucznia o mają wpływ na proces, dynamikę i przebieg procesu uczenia się?

Poniższy arkusz, jako kolejny dokument, który portal pedagogia.pl udostępnił do pobrania i wykorzystania, podpowie nam jak taką diagnozę można przeprowadzić. Zapraszam!

Portalowi www.pedagogia.pl bardzo dziękuję za fachową wiedzę i możliwość dzielenia się tymi dokumentami z innymi pedagogami i nauczycielami :):):)

 Pozdrawaim wiosennie

PwA

PWD dla ucznia uzdolnionego matematycznie

Witajcie! Już wcześniej - 28 grudnia - publikowałam PDW dla dyslektyków z matematyki opracowany wspólnie z moją Koleżanką matematyczką. Dzisiaj zamieszczam Plan Działań Wspierających dla ucznia uzdolnionego matematycznie zamieszczony na portalu www.pedagogia.pl. 

Życzę owocnej lektury :)

PwA