Strony

▼

poniedziałek, 17 października 2011

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna - ETAPY ORGANIZACJI

Jak krok po kroku zorganizować
pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole
i kto za co odpowiada?


ZADANIA KOORDYNATORA

Koordynatorem prac zespołu jest najczęściej wychowawca klasy. On zna najlepiej swoją klasę, współpracuje z nauczycielami uczącymi w „jego” klasie”, zna rodziców dzieci, którym pomoc będzie udzielana.

Do jego obowiązków należy:

  1. ustalenie terminu i miejsca spotkania ZESPOŁU
  2. powiadomienie o tym fakcie dyrektora oraz członków Zespołu,
  3. jeśli jest taka potrzeba to, w imieniu członków zespołu pracującego z uczniem, wnioskowanie do dyrektora o zaproszenie na spotkanie przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
  4. kompletowanie dokumentacji ucznia (opinia/orzeczenie poradni, dane z obserwacji i pomiarów pedagogicznych itp.),
  5. przygotowanie druku Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia oraz zgromadzenie dostępnej w szkole dokumentacji ucznia – (taki druk może dla wszystkich zespołów przygotować pedagog lub psycholog szkolny, udostępnia on także posiadaną u siebie dokumentację ucznia – opinię lub orzeczenie, inne dokumenty niezbędne do stworzenia KIPU – Karty Indywidulanych Potrzeb Ucznia)
  6. nadzorowanie przebiegu spotkania ZESPOŁU: zapoznanie zespołu z każdym przypadkiem ucznia, przewodniczenie dyskusji i nadzorowanie jej przebiegu, wskazuje osobę, która dokonuje niezbędnych zapisów w KIPU, PDW (Planie Działań Wspierających) lub IPET (Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym), pilnuje złożenia podpisów itp.,
  7. po każdym spotkaniu przedstawienie KIPU dyrektorowi,
  8. jeśli dyrektor nie ustali inaczej – przechowywanie w/w dokumentacji do kolejnego spotkania.

Ps.
KIPU powinno być przechowywane bezpiecznie, (np. w segregatorze, foliowej koszulce), np. u wychowawcy lub pedagoga szkolnego, gdyż ten dokument "wędruje za uczniem" do następnej szkoły.

PDW zaś powinno znjadować się w miejscu dostępnym dla wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie, (np. może segregator w pokoju nauczycielskim).


Pozdrawiam

Pedagog w akcji


    o

    6 komentarzy:

    1. Anonimowy20 lutego 2012 19:28

      Jasno i czytelnie zebrane zadania dla koordynatora i co najważniejsze, wiarygodne uzasadnienie - kto powinien być koordynatorem zespołu.
      W wielu szkołach całą pracę tworzenia zespołów rzuca się na pedagoga, a to nie jest jego zadanie. Pedagog ma koordynować organizację pomocy p-p w szkole, ma wspierać nauczycieli jako specjalista ale nie kierować każdym zespołem.
      Dzieki za takie uporządkowanie zadań.

      OdpowiedzUsuń
    2. Agnieszka Szajda20 lutego 2012 23:08

      Cieszę się, że są pomocą. Pozdrawiam i powodzenia w pracy :)

      OdpowiedzUsuń
    3. Anonimowy17 października 2012 20:20

      Proszę mi odpowiedzieć na następujące pytanie: czy IPET-y muszą być zatwierdzane przez zarządzenie czy uchwałę?

      OdpowiedzUsuń
    4. Agnieszka Szajda17 października 2012 20:43

      Nie ma takiej procedury ani obowiązku zatwierdzania przez radę tego typu dokumentów ( KIPU czy IPET)
      Można uchwałą lub zarządzeniem powołać zespoły. Ale wytworzone przez zespoły dokumenty nie.
      Pozdrawiam

      OdpowiedzUsuń
    5. Anonimowy22 października 2012 20:29

      Rozporządzenie nie określa jasno, kto może zostać koordynatorem, gdyż powołuje go dyrektor. Czy zatem koordynatorem może być wychowawca świetlicy szkolnej, który uczestniczył w licznych szkoleniach i warsztatach na w/w temat pomocy pp ?

      OdpowiedzUsuń
    6. Agnieszka Szajda22 października 2012 21:31

      Owszem, może być koordynatorem każdy kogo dyrektor zeche powołać.
      Pozdrawiam

      OdpowiedzUsuń